ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ
- ИНФОРМАЦИЯ О ПЕРСОНАЛЬНОМ СОСТАВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (на 01.09.2025.г)
- СВЕДЕНИЯ О КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:
- Сведения по педагогическим работникам, прошедшим курсы повышения квалификации за 2024-2025 учебный год.
- Сведения по педагогическим работникам, прошедшим курсы повышения квалификации за 2023-2024 учебный год.
- Сведения по педагогическим работникам, прошедшим курсы повышения квалификации за 2022-2023 учебный год.
ШМО учителей начальных классов
ШМО учителей русского языка и литературы
ШТМО учителей ИЗО, музыки, физической культуры, труд (технология)
ЦМО учителей естественно-научной направленности
ЦМО учителей обществоведчесткого цикла
ШМО учителей иностранного языка
КОНКУРС "Учитель года".
Капленко Евгения Александровна - учитель начальных классов МБОУ СШ № 15 - ПОБЕДИТЕЛЬ муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года-2026». В номинации "Педагогический дебют".
- Приказ от 24.02.2026 №46 "Об итогах муниципального конкурса "Учитель года 2026"
- Приказ от 29.01.2026 № 16 " О проведении очного тура муниципального конкурса «Учитель года-2026»
Шаповалова Дарья Сергеевна - учитель математики МБОУ СШ № 15 - ПРИЗЕР муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года-2024» В номинации "Учитель года".
- Приказ от 09.01.2024 № 4 " Об утверждении Положения о муниципальном конкурсе «Учитель года»
- Приказ от 29.01.2024 № 21 " О проведении 1 очного тура муниципального конкурса «Учитель года-2024»
Традиционно в феврале месяце каждого года проходит муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года». Этот значимый проект для образовательной системы города Гуково объединил педагогов с большим опытом работы и совсем молодых. Фестиваль педагогического творчества дает неограниченные возможности продемонстрировать своё мастерство, раскрыть профессиональные секреты. Такой уникальный формат конкурсного движения способствует выявлению лучших из лучших – тех, кто собственным примером доказывает необходимость и важность учительской профессии.
Номинации конкурса: «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагогический дебют», «Учитель здоровья», «Педагог-психолог», «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями».
ИОМ (индивидуальный образовательный маршрут педагога) - как инструмент овладения новыми профессиональными компетенциями
Индивидуальный образовательный маршрут педагога семинар).pdf (скачать) (посмотреть)
Алгоритм создания ИОМ.pdf (скачать) (посмотреть)
Макет ИОМ.pdf (скачать) (посмотреть)
Мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты – эти характеристики деятельности состоявшегося профессионала относятся к современному учителю, важными чертами которого становятся постоянное самообразование, самосовершенствование компетенций в области психологии и педагогики, самокритичность, эрудиция и целеустремленность.
Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций, утвержденная Правительством РФ, спроектирована на принципе «построения взаимосвязанных изменений оценки и оплаты труда педагогических работников, процедур аттестации, базирующихся на требованиях профессионального стандарта».Хочу такой сайт
С учётом новых трудовых функций педагога обозначается необходимость разработки индивидуальных образовательных маршрутов педагогов собственного профессионального становления, обеспечив переход к адресной персональной переподготовке для работы с различными категориями детей. Индивидуальным образовательным маршрутом педагога называют целенаправленно проектируемую образовательную программу, обеспечивающую педагогу субъектную позицию в выборе, разработке и реализации личной программы развития при организации условий для методического сопровождения профессионального становления учителя.
Выбор формы индивидуального маршрута педагога как средства организации непрерывного профессионального образования целесообразен и по ряду других причин. Индивидуальный образовательный маршрут педагога — это документ, фиксирующий содержание непрерывного профессионального образования в установленный разработчиком период (как правило, межаттестационный период). Посредством индивидуального образовательного маршрута реализуется право на выбор траектории повышения квалификации. Педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут самостоятельно, с учетом предложений внешних методических служб и характера внутрикорпоративной культуры развития кадров. Акцент на разностороннюю подготовку учителя должен сочетаться с решением ранее обозначенных задач по расширению зоны взаимодействия субъектов образовательной деятельности и, как следствие, повышению открытости образования, которое в конечном итоге нацелено на развитие личности ребенка.
